Colunista da Semana

Roy Frankel

Engenheiro de produção formado pela UFRJ e estudante de Letras Português-Francês na UERJ. Atua atualmente como colaborador voluntário do Núcleo de Solidariedade Técnica (SOLTEC/UFRJ) e trabalha na Gerência de Inclusão Social (Área de Planejamento) do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES)

O Engenheiro Racional

"A atitude crítica é a predisposição sadia para a assimilação. Criticar não é rejeitar. É escolher o melhor, o mais condizente. É abrir o apetite para uma assimilação saudável de conhecimentos, verdades, valores, que se aceitam, que se desejam, que são percebidos como plenificantes da pessoa. Para essa assimilação enriquecedora, faz-se mister que se criem condições favoráveis." (Libânio, 2002, p. 124)

O presente texto contém algumas ideias retiradas do Projeto de Graduação feito por Rafael Carneiro e por mim. Ele buscava refletir sobre o que é engenharia de produção, se ela estaria afastada ou não da sociedade e, em seguida, como torná-la ainda mais próxima da mesma. Buscarei aqui apresentar apenas um dos recortes teóricos presentes neste trabalho que se aplica à engenharia de modo geral, a saber: a reflexão sobre racionalidade substantiva e racionalidade instrumental, fundamentada principalmente em Guerreiro Ramos e Sennet.

Ramos (1981) caracteriza as organizações econômicas atuais como usuárias da racionalidade instrumental e como exercício intelectual e projeto de sociedade busca mostrar as diferenças deste tipo de racionalidade com uma racionalidade que ele denominou como substantiva devido ao escamoteamento progressivo que vem acontecendo ao conceito de razão.

Classicamente, o conceito de racionalidade sempre se revestira de nuanças éticas, "e chamar um homem ou uma sociedade de racional significava reconhecer sua fidelidade a um padrão objetivo de valores postos acima de quaisquer imperativos econômicos" (Ramos, 1981, p. 122). A esse conceito de racionalidade Ramos dá o nome de substantiva. Por outro lado, na sociedade moderna, o conceito de racionalidade foi despojado de toda sorte de considerações éticas, passando a ser usuária de cálculo de benefícios egoístas, imediatismo, utilitarismo e instrumentalismo.

Ramos (1981) afirma que tal processo não ocorre por acaso, e que a transmutação do sentido de palavras como razão, racionalidade e lazer refere-se ao "processo da consolidação institucional do sistema de mercado [que] é inseparável de um processo de desculturação da mentalidade ocidental, por meio do qual é eliminado o sentido original dessas palavras.” (p. 132) Ao contrário do que se poderia pensar inicialmente, tal transmutação não é puramente relacionada à evolução das línguas e ao processo semântico inerente a tal evolução, mas sim a uma indução propositada das forças presentes no sistema econômico vigente.

A lógica serialista de tempo existente em nossa sociedade (Sennett, 2007) e a constante criação de necessidades socialmente induzidas oriunda da racionalidade instrumental (Ramos, 1981) fazem com que entremos em uma lógica cíclica e contínua de trabalhar cada vez mais para suprir novas necessidades cada vez maiores.

A hegemonia da racionalidade instrumental colabora com a fragilização da fidelidade a padrões éticos presente em nossa sociedade. O ser humano é reduzido a uma criatura que calcula vantagens e desvantagens, sendo a ele impossível deste modo distinguir vício e virtude. "A sociedade torna-se, então, o seu único mentor e, não surpreendentemente, padecimento é equiparado ao mal, e o prazer ao bem.” (Ramos, 1981, p. 30) À maximização do benefício pessoal limites muito tênues e flexíveis existem - a competição torna-se natural, e nela sempre alguém ganha e muitos perdem. Esse jogo é visto como normal e atemporal. A ele que devemos nos submeter. Entretanto, as subjetividades de cada indivíduo por princípio não podem competir entre si e por esse motivo tal submissão implica em uma remoção das mesmas. O próprio indivíduo é visto como uma máquina, um ser sem subjetividade, racional - no sentido instrumental.

Nesse processo de racionalização instrumental do indivíduo, Ramos (1981) menciona o surgimento de diversos problemas psicosociológicos, caracterizados em conjunto como síndrome comportamentalista. “A síndrome comportamentalista, isto é, a ofuscação do senso pessoal de critérios adequados de modo geral à conduta humana, tornou-se uma característica básica das sociedades industriais contemporâneas.” (p. 52) Essa síndrome possui quatro traços principais: a fluidez da individualidade, o perspectivismo, o formalismo, e operacionalismo.

Sennet (2007) explicita como a sociedade capitalista moderna literalmente corrói o caráter dos indivíduos. “O termo caráter concentra-se sobretudo no aspecto a longo prazo de nossa experiência emocional. (...) Caráter são os traços pessoais a que damos valor em nós mesmos, e pelos quais buscamos que os outros nos valorizem.” (p. 10) Entretanto, o primeiro paradoxo advém de como poderemos buscar metas de longo prazo em uma economia dedicada ao curto prazo? Sennet (2007, p. 21) defende que “as qualidades do bom trabalho não são as mesmas do bom caráter”. Entretanto, na sociedade moderna, tais comparações são feitas sem maiores preocupações. Os bons padrões para o trabalho, repletos de uma racionalidade instrumental, são transportados para a vida pessoal, transformando-a em uma extensão mecanomórfica da realidade empresarial.

Diversas dessas qualidades do bom trabalho capitalista que são prejudiciais ao caráter humano são citadas. Por exemplo, o mote moderno “‘não há longo prazo’ é um princípio que corrói a confiança, a lealdade e o compromisso mútuo” (Sennet, 2007, p . 24). “A rotina industrial ameaça degradar o caráter humano em suas próprias profundezas” (p. 41) Adam Smith, em a Riqueza das Nações, incrivelmente, corrobora com essa opinião, afirmando que “O homem que passa a vida realizando umas poucas operações simples... em geral se torna tão estúpido e ignorante quanto é possível tornar-se uma criatura humana” (apud Sennet, 2007, p. 41). O mote moderno de flexibilidade implica em desprender-se do próprio passado, ausência de apego, confiança para aceitar a fragmentação. O trabalho é cada vez menos legível, no sentido de permitir ao trabalhador o entendimento do que eles estão fazendo, e o trabalhador gradualmente se aliena. A fluidez, tão defendida no contexto empresarial, torna o indivíduo focado apenas em metas de curto prazo. Permanecer num estado contínuo de vulnerabilidade (arriscar-se constantemente) embota o espírito humano. E assim, o caráter humano é degradado pelo próprio sistema econômico no qual estamos inseridos.

Ramos (1981) corrobora com essas afirmações ao mencionar que “através de estratégias integracionistas, isto é, mediante estratégias que visam a integração de metas individuais e organizacionais, esforçam-se eles [os teóricos e praticantes de nossos dias] para transformar as organizações econômicas em sistemas sociais de tipo doméstico.” (p. 96) Apesar disso, “não questionam eles [os intervencionistas humanistas], explicitamente, o caráter geral desumanizador e enganoso da estrutura de emprego da sociedade centrada no mercado, que em si mesma não permite uma coerente prática do verdadeiro humanismo.” (p. 97)

Cabe então a reflexão sobre qual racionalidade nós (futuros) engenheiros devemos nos submeter e aplicar em nossas práticas. Será que existem organizações econômicas que fogem à racionalidade instrumental e aplicam a racionalidade substantiva? Será que conseguimos em nossa vida pessoal e profissional ‘mitigar os danos’ de um constante e ilimitado uso da racionalidade instrumental?

Acreditamos que as alternativas a essa lógica instrumental cada vez mais ganham força, genericamente chamadas de formas alternativas de produção. A economia solidária está nesse grupo e apresenta uma real possibilidade de reversão desse quadro. A lógica de funcionamento interno da forma cooperativista contém elementos que colocam o desenvolvimento como o objetivo humano como elemento central de sua prática, e não colateral.

Ao fazer esse tipo de reflexão, nos deparamos com um sentimento de inquietação face à nossa limitada atuação – até que ponto nós podemos modificar algo tão institucionalmente arraigado? Na camiseta de uma edição anterior do ENEDS, colocamos uma frase conhecida, atribuída a Mahatma Gandhi: “Você deve ser a mudança que você deseja ver no mundo”. O primeiro passo após essa reflexão é buscar o espaço de não subordinar mais nossa vida pessoal a conceitos com os quais não concordamos. Em seguida, somente então, poderemos atuar, não mais como engenheiros ‘instrumentais’, mas sim engenheiros substantivos, engenheiros que realmente tenham potencial de promover um verdadeiro e abrangente desenvolvimento social.

Espero que este texto tenha pelo menos colocado uma pequenina pulga atrás da orelha. Já seria uma grande coisa.

Bibliografia:

LIBÂNIO, J. B., 2001. Introdução à vida intelectual. São Paulo: Ed. Loyola.

RAMOS, A.G., 1981. A Nova Ciência das Organizações. 1ª ed. Rio de Janeiro: Editora da Fundação Getúlio Vargas.

SENNET, R., 2007 A corrosão do caráter: as conseqüências pessoais do trabalho no novo capitalismo. 12ª ed. Rio de Janeiro: Record.

Novas Datas Impotantes!!!

Fique Atento!!!
03 de Julho - Último dia para submissão de artigos.
19,20 e 21 de Setembro - 8ºENEDS

Texto de Felipe Addor

  
FELIPE ADDOR



Graduação e Mestrado na Engenheiro de Produção da UFRJ. Doutorando no Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional - IPPUR/UFRJ. Fundador e pesquisador-extensionista do Núcleo de Solidariedade Técnica - SOLTEC/UFRJ.

O papel da Engenharia na construção de políticas públicas

Quando entramos no curso de Engenharia, seja ela qual for, em geral temos uma perspectiva bem específica de trabalho e que está estreitamente alinhada com o modelo de formação que nos é proposto/imposto. Nosso objetivo com aqueles cinco anos de árduo estudo, atravessando os temidos Cálculos e Físicas e depois as matérias profissionalizantes, é conseguir sairmos inteiros para ingressarmos com tranquilidade e conforto em uma das grandes empresas que estão sedentas, ávidas, nos buscando, às vezes desde os primeiros períodos, para compor suas equipes de funcionários.

O grande questionamento que gostaria de colocar é: será que o engenheiro formado nas universidades brasileiras está pronto para atuar em outros contextos? Qual será o benefício que o Engenheiro pode levar à grande maioria da população brasileira, cuja qualidade de vida e renda não estão dependentes das grandes empresas para as quais a grande maioria dos engenheiros é encaminhado? Será que um engenheiro civil recém-formado está pronto para construir casas seguras nas encostas nas favelas a um custo acessível? E um engenheiro elétrico consegue resolver o problema de falta de energia das comunidades indígenas isoladas na Amazônia? O engenheiro de produção consegue aplicar suas teorias e ferramentas de estratégia com os camelôs da Alfândega[1] ou os pescadores que vendem seus peixes na beira do cais? O engenheiro eletrônico tem ferramentas para a construção de portais democráticos para apoiar a gestão e a venda de empreendimentos autogestionários? A realidade mostra que o ensino de engenharia é muito restrito em sua aplicabilidade e há uma determinação no direcionamento do seu currículo diretamente influenciado por interesses políticos e econômicos.

Percebendo essa lacuna em relação às áreas de atuação que o engenheiro pode assumir, gostaria de dar destaque a uma. O processo conhecido como a “modernização” do Estado brasileiro leva a uma série de transformações na forma de atuação do poder público de forma a consolidar seu papel de mediador de conflitos e de provedor de condições dignas de vida à população. Uma dessas mudanças é a forma de construir políticas. São tradicionais as formas pontuais e assistencialistas de formação de ações governamentais. Sem haver um planejamento e articulação amplos, dissociado de qualquer estratégia mais plena de impacto territorial e muito menos de visão de longo prazo, as políticas governamentais tem no seu histórico características típicas de um Estado instável, cujos padrões, princípios, diretrizes são determinados por cada novo governante que senta na cadeira presidencial. Ou seja, no máximo se conseguia construir políticas de governo, que estavam atreladas ao governo do momento, sem qualquer garantia de continuidade; muito pelo contrário, os governos sucessivos tendiam a apagar ou enfraquecer políticas de seus predecessores como forma de fortalecer-se politicamente.

Atualmente, com a perspectiva de “modernização” do Estado, há uma tendência à construção de um nova forma de política que fique cada vez menos ao bel prazer do governante do momento. O objetivo é a consolidação de diretrizes políticas que tenham uma continuidade mesmo com a mudança de governo, e que minimizem os problemas de descontinuidade que até hoje são característicos do contexto político brasileiro. Além disso, essas políticas são construídas com o objetivo de atender a diversas realidades, diferentes territórios, com respeito às diversidades, mas sem ter uma abrangência unicamente local. É a consolidação de políticas de Estado, que estão atreladas à atuação do próprio Estado, e não de um governo de partido A ou B. Exemplo recente mais claro disso é a estratégia dos Planos Diretores, em que os municípios devem definir suas diretrizes de atuação por um longo prazo, buscando dar continuidade aos projetos governamentais. É claro que há certa flexibilidade que permite que os governantes definam prioridades e questões táticas do desenvolvimento do município, mas a direção geral está dada.

Nesse contexto, torna-se fundamental um cuidado maior na elaboração e planejamento dessas políticas, que terão uma longa vida útil e um impacto supra territorial. A complexidade de se pensar essas políticas é ampla, já que a abordagem territorial exige que se analise os impactos sobre o meio ambiente, os benefícios e malefícios para as populações envolvidas, as interferências nas relações políticas, os distúrbios nas diferentes atividades produtivas existentes e até nas práticas de lazer do local. A perspectiva de longo prazo dessas políticas exalta ainda mais a responsabilidade na sua formulação, visto que erros grosseiros poderão representar grandes repercussões mais à frente.

A complexidade para a elaboração dessas políticas tem levado o Estado a abrir cada vez mais espaços de participação para que a população possa contribuir, o que demanda uma nova capacidade: a de construção participativa de políticas públicas. Faz-se necessário a consolidação de espaços efetivemente abertos e participativos que ajudem o poder público a diminuir as possibilidades de erro na definição das políticas governamentais. Respeitando as diferenças de formação escolar, de linguagem, de conhecimento, de cultura de trabalho, coloca-se o desafio de se conseguir aproveitar ao máximo o conhecimento teórico e prático daquelas pessoas de forma a consolidar cada vez mais um quadro de referência[2] (Marques, 2005) o mais amplo possível, buscando minimizar os distúrbios imprevistos na elaboração e implantação das políticas.

Assim como outros profissionais, cada vez mais o engenheiro tem se deparado com situações semelhantes na sua prática profissional, seja na área elétrica para a construção de hidrelétricas, seja na civil para a implantação de conjuntos habitacionais e a garantia de segurança de casas em encostas, seja na área da produção para a elaboração de planos de desenvolvimento territorial envolvendo os diversos atores de uma região.

E aí, será que a nossa formação nos prepara para enfrentar esse desafio?

---

[1]    A Alfândega é uma rua no Rio de Janeiro na qual existem um camelódromo/mercado popular com quase mil comerciantes.

[2]    Quadro de referência diz respeito as variáveis que são consideradas na definição de um problema e na construção de uma solução. MARQUES, Ivan da Costa, 2005, “Engenharias brasileiras e a recepção de fatos e artefatos”. In: LIANZA, S., ADDOR, F., Tecnologia e Desenvolvimento Social e Solidário. Porto Alegre, Editora UFRGS, pp. 13-25.

 

Tecnologia e Economia Solidária

Tecnologia e Economia Solidária

Por Sandra Rufino

ssrufino@yahoo.com.br

UFOP/PEGADAS-UFRN/NESOL-USP

Há coisas que se pode fazer

e outras que se deve fazer...

A sabedoria consiste em distinguir uma da outra.

Esse encarte foi desenvolvido para refletirmos e discutirmos a tecnologia. Não aquela tecnologia que de imediato nossa mente faz lembrar como computadores, informática, máquinas sofisticadas, robos, naves espaciais, um verdadeiro filme de ficção. Falaremos aqui daquela tecnologia do nosso dia a dia, que faz parte de nossa vida.

Mas muitos devem estar se perguntando: Por que falar sobre tecnologia? A tecnologia pode nos ajudar e facilitar nossas atividades individualmente, na familia e/ou no empreendimento. E da mesma forma que paramos para refletir sobre nosso modo de trabalho, nossas ações e articulações, nosso valores na Economia Solidária (ES), com a tecnologia não pode ser diferente.

Para termos condição de iniciar um debate sobre o assunto é preciso primeiro entender O que é? A palavra é originada do grego, significa estudo do ofício. Entedemos como ofício o uso das técnicas, das ferramentas, das máquinas etc. Podemos dizer também que são as idéias, conhecimentos e métodos, utilizados para construir alguma coisa.

A tecnologia compreende a descrição de um saber organizado (sistematizado) e a explicação das técnicas. Ela pode ser tanto um produto/artefato (algodão marron ou verde natural, uma cestaria de sisal, um tecido agroecologico, diesel vegetal, sabão, ferramentas para corte, fogão a lenha, etc), como pode ser uma técnica/método (uso de gotejamento para irrigação de plantas, como as sementes da amazonia são tingidas) e ainda poder ser um processo/metodologia (como a cadeia produtiva do algodão agroecologico se organiza e se estrutura, como as reuniões no chão de fábrica são organizadas). E tudo isso: produto, tecnica e processo, utilizados para resolver ou facilitar nossos problemas ou necessidades do cotidiano.

Quem pode fazê-la? A tecnologia pode ser feita por todos, a diferença é que ao longo do tempo esse tipo conhecimento foi ficando cada vez mais restrito. Mas isso nunca impediu que o(a) trabalhador(a) criasse coisas novas (uma receita nova de comida, uma adaptação em uma máquina para outra função, uma ferramenta que facilitasse sua vida...).

A tecnologia em seu estágio primário, a técnica, é tão antiga quanto a humanidade, sendo inventada, aperfeiçoada e transmitida de geração a geração. A tecnologia, em sua origem, era apenas a técnica criada ao acaso ou por experimentação (fogo, uso do sal nos alimentos). Foi aperfeiçoada, organizada e transmitida, passando a ter pessoas dedicadas a isso (mestres artesãos e aprendizes). Depois com criação de técnicas mais complexas e a sistematização desse conhecimento, passa a ser dedicada para a formação de técnicos (formados na universidade).

Nesse momento passa a se construir o chamado conhecimento cientifico e esse saber, se distanciou do saber popular. Um dos nossos desafios é (re)aproximar esses conhecimentos para podermos criar tecnologias que realmente são uteis para a sociedade.

O que é preciso? Muita criatividade. Precisamos aproveitar a liberdade que a Economia Solidária nos dá em nosso modo de trabalho para poder criar. Não é preciso saber como fazer de imediato e dominar conhecimentos complexos e difíceis, o importante é termos as idéias. E se não soubermos fazer, buscaremos parcerias que permitam a construção conjunta e coletiva da tecnologia pensada.

E se falamos de uma nova postura frente a tecnologia, que respeite os diferentes saberes, que valorize a vida e busque o desenvolvimento, então falamos de uma Tecnologia Social (TS). Segundo a Rede de Tecnologia Social a TS “compreende produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social”.

A Tecnologia Social trabalha com o principio da construção do conhecimento de forma democrática e coletiva, e busca compartilhá-lo com outras comunidades com necessidades semelhantes. Para o fortalecimento da ES e para o desenvolvimento durável (politico, economico, social, ambiental e cultural), a tecnologia precisa ser vista de forma estratégica e pensada a longo prazo.

Podemos usufruir da tecnologia em nossa casa e trabalho pensando em nossas necessidades, e podemos também pensar na tecnologia social que busca permitir o acesso a tecnologia a todos.

Algumas questões para o debate: Que tecnologia queremos para nós? Quais são os impactos (positivos e negativos) das tecnologias que utilizamos hoje? Como podemos contribuir para novas tecnologias? Qual o papel da Unisol na tecnologia e na tecnologia social? Podemos potencializar nossas ações com centros tecnologicos da universidade, centros de pesquisa? Como fazer isso?

[1] Que vem da ciência: conhecimento considerado uma verdade geral – lei – que é pesquisado, estudado e testado através do método científico (maneira como se avalia e valida esse conhecimento para que seja uma verdade geral).

Depoimento sobre EREDS NE

Vicente Nepomuceno - Professor de Engenharia de Produção do CEFET/RJ UnED Nova Iguaçu e Pesquisador do SOLTEC/UFRJ

Queridos Companheir@s,

só agora consegui agora parar para colocar as coisas em dia, e queria muito compartilhar com vocês como foi o ereds nordeste.

Também não vai dar para colocar em poucas linhas a riqueza do evento. Mas sai de lá me sentido maior, me sentindo revigorado.

A primeira mesa sobre o semi-árido foi uma aula, a reflexão sobre as potencialidades do semi-árido e a velha discussão sobre a indústria da seca, foi muito esclarecedora. O debate sobre o desenvolvimento socioambiental foi crítico e contundente. A questão que ficou foi - nós temos muito a aprender com os movimentos sociais e com as popoulações tradicionais do semi-árido, a "arte de resolver a vida", suas tecnologias, e a busca pela construção de outras relações sociais. Sai do evento com vontade de mergulhar nos assentamentos rurais onde vários estudantes da UFRN realizam projetos de extensão - seridó, caicó, mossoró, só nome bonito.

Ao longo do evento os autores mais mencionados foram os próprios nordestinos, entre eles, josué de castro, celso furtado foram os destaques: Um dos palestrantes mencionou a "miopía técnica", citada por josué de castro, com que os engenheiros buscavam nas soluções de irrigação e em mega projetos hídricos sem conseguir ver o problema político. Adorei essa tal miopía técnica.

O circuito de experiências mostrou uma bonita integração entre os projetos de extensão da universidade, uma energia bonita entre estudantes de direito - um gurpo enorme de cerca de 70 estudantes fazendo formação e sendo formados em assentamentos do MST, entre outros projetos com cooperativas e minifábricas de caju, e cooperatica agrícolas.

Professor Cipriano, fez uma fala ótima que me chamou atenção: o ensino está presente várias instituições da sociedade , as pesquisas estão presentes em diferentes centros de pesquisa, mas a essência da universidade está na extensão. Essa reflexão citada por ele como sendo do boaventura, resolve uma angústia que eu tinha com a idéia de que um dia extensão será apenas um método, proposta do cristovam que gosto, mas que não resolve. Meu coração bate mais forte do outro lado, onde a essência estará na extensão e o ensino e a pesquisa estão idissociavelmente ligados.

A mesa final foi mais ampla com vários temas, um destaque para a reflexão ao final da mesa sobre o poder que a elite rural brasileira possui. Fato que se confirmou com o código florestal. Além disso nessa mesa teve um bonito causo contado pelo professor fernando bastos , o causo era mais ou menos assim: após a revolução pacífica da índia e grande número de mortos foi re-conquistada a independência do país, e indira pergunta ao seu companheiro: agora que conseguimos a revolução quando teremos o mesmo desenvolvimento que os ingleses, quando seremos iguais a eles: e Ghandi respondeu: se os ingleses precisam subjugar e oprimir tanta gente com um país pequeninnho igual o deles para terem o "desenvolvimento" que eles tem, imagine quanta gente nós indianos não precisamos dominar para ter o que eles têm.

Meu coração volta pra casa certo de que muito da minha identidade brasileira, tem sentido na reflexão poderosa do nosso nordeste.

Celso Furtado me mostrou a beleza de euclides da cunha dizendo que em canudos se matou a rocha viva de nossa identidade. Acho que tem muita sabedoria nisso aí.

é preciso a gente aprender com o que é nosso.

com carinho e o coração grande

Beijos

Vicente

Submissão de Artigos

Professores e estudantes, extensionistas e pesquisadores,
é com grande prazer que a Comissão Organizadora do 8º ENEDS - Encontro Nacional de Engenharia e Desenvolvimento Social divulga a partir de hoje sua chamada para submissão de artigos científicos.
O Evento
O ENEDS tem por objetivo abrir um espaço de reflexão, sobretudo na engenharia, para discutir os caminhos, as possibilidades e atuação dos engenheiros e outros profissionais das ciências exatas no desenvolvimento social.
O encontro tem também sensibilizado para a extensão universitária, promovendo intercâmbio entre as experiências de projetos de engenharia voltados para o desenvolvimento social.
A temática da oitava edição terá foco na relação entre o desenvolvimento de tecnologias, a formação profissional e o desenvolvimento social. Com programação diversificada, o encontro contará com mesas redondas, grupos de trabalho, workshops e apresentações culturais.
O encontro será sediado na Universidade Federal de Ouro Preto, campus Ouro Preto, Minas Gerais, entre os dias
14 e 17 de maio de 2011.
Submissão de Artigos
Os autores deverão submeter seus trabalhos ao VIII ENEDS de acordo com as instruções no modelo de artigos, que está na página inicial do blog. Interessados devem cadastrar os dados neste blog, no link correspondente e enviar os trabalhos para o e-mail: cientifica@eneds.net, até o dia 19 de Junho de 2011.
Divulgação do resultado: 20 de julho
Publico-alvo: alunos, professores, pesquisadores, profissionais com trabalhos científicos em formato acadêmico em uma das áreas temáticas do evento.
Áreas Temáticas
1.Engenharia e Empreendimentos sociais e solidários
Temática que aborda as contribuições da engenharia para apoiar e promover as iniciativas da economia popular e solidária. Serão apresentados e discutidos projetos e ações de engenharia voltados para o desenvolvimento social e solidário.

2.Universidade, Políticas Públicas e desenvolvimento
Esta temática aborda temas como modelos de desenvolvimento como vem sendo discutido mundialmente e que contemplem a participação coletiva. Envolvendo construções de políticas públicas para a sociedade e o papel da universidade nestes novos contextos.

3.Formação do engenheiro e novas possibilidades de atuação
Essa temática aborda questões e reflexões ligadas ao perfil do engenheiro que vem sendo formado bem como o tipo de conhecimento que vem recebendo. Experiências que demonstrem as novas formas de atuação do profissional engenheiro, que foge aos tradicionais ramos ligados à Engenharia, também podem ser submetidas nesta área temática.

4.Relato de Experiência, Metodologia e Extensão
Neste espaço espera-se o debate sobre experiências de atuação em extensão considerando as técnicas e metodologias de intervenção na comunidade tais como a educação popular, e a pesquisa-ação, e ainda os resultados da extensão para a sociedade e para o espaço acadêmico.

5.Energia e Meio Ambiente
Nesta linha, as preocupações com o meio ambiente e a forma de se relacionar com ele são temas principais. O uso consciente das alternativas energéticas como modelo para um viver harmônico. Tecnologias ambientais, tratamento de resíduos coletivos, o impacto a outros seres vivos, são alguns dos temas observados.

6.Teoria e prática da Economia Solidária
Aborda assuntos como a discussão de quebra de paradigmas, mudanças de valores e cultura ligados as ações da ES, o poder de transformação das ações coletivas, re-organização da produção, relações sociais fundamentadas na solidariedade e autogestão, finanças solidárias, redes e cadeias produtivas solidárias, comércio justo e consumo consciente

7.Estudo sobre Tecnologia e Trabalho
Esta temática envolve os diversos eixos ligados à tecnologia e trabalho, tais como tecnologias sociais, tecnologias ambientais, tecnologias assistivas, inovações tecnológicas para o desenvolvimento, relações de trabalho em ambientes organizacionais, organização do trabalho, ergonomia, entre outros.

Como submeter
1.Formatar o artigo nos padrões indicados e nomear o arquivo com o primeiro nome e ultimo sobrenome do autor;
2.Preencher e enviar o formulário de submissão disponível em http://www.eneds.blogspot.com;
3.Enviar arquivo com o artigo para cientifica@eneds.net e aguardar a confirmação do recebimento.
A Avaliação
Adota-se o sistema de avaliação anônima (blind review). Serão utilizados os seguintes critérios avaliativos:
Critérios Peso
Adequação ao tema e relevância 3
Formulação da situação problema 2
Objetivos 1
Metodologia 1
Resultados e Conclusão 2

Cada critério acima terá uma pontuação na escala avaliativa de 1 a 5;
Cada artigo será avaliado por 2 ou 3 avaliadores diferentes;
Os artigos encaminhados fora dos padrões estabelecidos para submissão serão desclassificados;
Será permitido até 5 autores por artigo;
Certificados
Os autores que tiverem seus artigos aprovados deverão solicitar aos organizadores do evento os seus respectivos certificados de participação no dia da apresentação. Não serão encaminhados certificados pelos Correios.
Observação: Não haverá prorrogação do prazo para submissão de artigos.
Cordialmente,


Comissão Científica 8º ENEDS

O que é o ENEDS?

O Encontro Nacional de Engenharia e Desenvolvimento Social (ENEDS) constitui-se num meio de divulgar a necessidade e as possibilidades de atuação de engenheiros, arquitetos, agrônomos (e outros profissionais das ciências exatas) no desenvolvimento social do país e da América Latina. Essa proposta surgiu no Núcleo de Solidariedade Técnica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (SOLTEC/UFRJ) e foi ampliada com a participação do Programa de Extensão Poli-Cidadã da Universidade de São Paulo e da Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares da UNICAMP (ITCP/UNICAMP). São três programas de extensão com experiência na atuação de engenheiros no atendimento de demandas populares e que trazem à tona a necessidade de repensar a formação e a atuação desses profissionais.

Em 2010 a sétima edição do encontro será realizado na UFVJM, que pode ser considerada uma continuação e também uma ampliação dos outros encontros já realizados, pois pela primeira vez o encontro irá sair dos grandes centros, onde sempre foram realizados e acontecerá numa universidade nova de caráter regional, numa cidade do interior de Minas Gerais e organizado por estudantes de um curso com novo modelo, que é o Bacharelado em Ciência e Tecnologia.

O evento contará com a participação de alunos, professores, funcionários e convidados de organismos governamentais e da sociedade civil, em apresentação de artigos, mesas de debates e atividades culturais. E propõe reduzir as distâncias e barreiras entre profissionais, estudantes e interessados que desejam aprofundar seus conhecimentos sobre como a Engenharia pode contribuir com o Desenvolvimento Social do país e da América Latina, por meio do intercâmbio de experiências práticas e reflexões teóricas em projetos de Engenharia. Com isso, busca viabilizar um maior intercâmbio acadêmico entre diferentes universidades, projetos sociais, experiências, universidades e projetos de extensão.